Для проведения уроков в режиме новых информационных технологий необходимо определиться с типом урока, методами, формами урока и режимом урока.

Схема1. Режимы обучения (Гузеев В.В.)

  В зависимости от вышеперечисленных критериев учитель определяет режим взаимодействия ученика с сетью ИНТЕРНЕТ и с компьютерной средой. 

  Данные средства позволяют:

• представить учебную информацию в виде текста, графики, мультимедиа;
• подготовить материалы для обучения и учения с помощью текстового редактора, табличного процессора, базы данных, системы презентаций;
• использовать готовые компьютерные обучающие программы;
• освоить научную организацию труда (органайзер);
• осуществлять опосредованное общение преподавателей с учениками и учеников между собой в реальном (on-line) и отложенном (off-line) времени;
• добраться до удаленных баз данных и электронных библиотек, использовать другие возможности сети ИНТЕРНЕТ.

   При проведении уроков с использованием новых информационных технологий необходимо выделить следующие факторы:

• систему правил, определяющую поведение ученика в информационной среде;
• психологическую характеристику взаимодействия ученика с информационной средой;
• специфику формирования новых знаний в информационной среде;
• оценку результатов обучения в информационной среде.

 Литература

А.А.Андреев Компьютерные и телекоммуникационные технологии в сфере       образования//Школьные технологии 2001, №3 С.154-169

М.И.Башмаков С.Н., С.Н.Поздняков, Н.А.Резник Процесс обучения в информационной среде//Школьные технологии 2000,№6 С.133-158 

В.В.Гузеев Методы и организационные формы обучения,М.Народное образование,2001.